Миляцький НВК "ЗОШ І-ІІІ ступенів - ДНЗ"

МОВНИЙ ТАБІР

Вчитель — Tue, 16 Jun 2015 13:08:48 GMT

На базі Миляцького НВК з 02.06. по 09.06. 2015 рік було організовано мовний табір «Summer» учасниками якого було 72 учні (23- 5 клас, 20- 6 клас, 29- 7 клас). Учні провели незабутні дні відпочинку в поєднанні з вивченням англійської мови. Цікавим і пізнавальним був КВК організований вчителем іноземної мови Савич М. П. із учнями 6 класу.

Хай живе, хай живе це свято
На красу і талант багате,
Хай надію, як казку, дарує,
Що цей світ нам краса врятує!

Свято краси "Міс Summer"

ВИПУСКНИЙ БАЛ

Вчитель — Tue, 16 Jun 2015 10:44:30 GMT

Мелодіє, птахом злітай

Серця молоді окриляй

Ми юність Миляцького краю

Запрошуєм на останній бал!

Зійдіть з дороги кривди і печалі,

Зійдіть з путі невпевненості й суму,

Випускникам дорогу заквітчаймо.

На щастя, долю, на добро й красу!

30.05.2015 р. У МИЛЯЦЬКОМУ НВК ВІДБУВАСЯ ВИПУСКНИЙ БАЛ

Перегортаючи календар, день за днем, школярі з хвилюванням чекають цього дня. Закінчення навчання у школі, випускний вечір - свято, яке буває лише раз у житті кожної людини. У ньому зустрічаються світлі надії і біль розлуки, радість зустрічі з майбутнім та сум прощання. Адже, приходить час, коли єдина шкільна стежина для всіх випускників розходиться у різні напрямки. Завтра перед ними відкриються тисячі доріг, де кожен з них обере свій особистий життєвий шлях.

МАМА Дитино моя, не забудь джерела,

Що б’є із сільської землі край села.

З далеких доріг повертайся сюди,

Напитись з криниці живої води.

Цінуй рідну землю, зелені гаї,

Що предки твої заповіли тобі.

І де б не були ви, в якій стороні,

Нехай вам насняться в солодкому сні

Садок біля школи, оте джерело

Й дороги… дороги у рідне село.

Хай ляжуть під ноги щасливі путі.

І хліб цей вас благословляє.

Хай буде удача і щастя в житті

І Бог від біди вберігає.

СВЯТО ОСТАННЬОГО ДЗВОНИКА

Вчитель — Tue, 16 Jun 2015 09:40:52 GMT

Посивіли каштани в дворі,

Заглядають у клас крізь шибки,

І під сонячний сміх дітвори

Ріки часу спливають так швидко.

Люба школо, ти - зоре ясна,

Ми ідем крізь роки за тобою,

Бо звучить в твоїх стінах струна

Доброти і святої любові.

З першим промінням сонця, ніжним проліском прилинула до нас шкільна весна, а з нею радісне і водночас сумне свято Останнього дзвоника. Які світлі почуття охоплюють душу! Ми з надією вдивляємося в нашу юнь та молодь, що невдовзі стануть поряд з батьками на шлях державотворення. Адже за ними світле і щасливе майбутнє.

Тож хай дзвоник дзвенить для всіх жовтим кольором - кольором сонця, світла, золота. Хай життя в кожного із нас буде світле, повне хліба, багатства й достатку. Хай дзвоник дзвенить блакитним кольором – кольором мрії, надії, кольором мирного неба, бо саме з мрією та надією люди досягають найвищих вершин.

18 травня. Відкриття меморіальної дошки

Вчитель — Sun, 14 Jun 2015 08:36:34 GMT

10 травня. Свято МАМИ

Вчитель — Sun, 14 Jun 2015 08:32:30 GMT

8 травня

Вчитель — Sun, 14 Jun 2015 08:27:48 GMT

ПАМ’ЯТАЄМО! ПЕРЕМАГАЄМО!

Із року в рік часопис віддаляє
Своїх нащадків далі від війни.
Та травень знов і знову нагадає,
Як із життя ішли його сини.

Омиті кров’ю героїчні дати
Зоріють знов сьогоднішньому дню.
Згадаймо всіх, згадаймо всіх солдатів,
Схилім чоло до Вічного вогню…

Всі, хто за нас поліг у вирвищах смертей,
Ви – в пам”яті Землі, ви – у серцях дітей...
Ви з нами кожен день, у творчості, труді,
Ви на землі дітей довічно молоді.

8 травня в нашому НВК відбулась лінійка Пам’яті до 70 річниці Перемоги над нацизмом у Європі. Хвилиною мовчання учні та вчителі вшанували пам’ять загиблих солдатів і поклали квіти до пам’ятника полеглим у війні. В рамках святкування було проведено ряд заходів, зокрема, виховні години по класах, перегляд фільму «Добровольці Божої Чоти», виготовленні стінгазети «Герої не вмирають».

ВИХОВНІ ГОДИНИ

Від пам’ятних дат життя і наукової діяльності – до турнірів його пам’яті.

Вчитель — Thu, 09 Apr 2015 06:39:15 GMT

Від пам’ятних дат життя і наукової діяльності – до турнірів його пам’яті.

Хай буде гірко. Спогади про Вас

Хай буде світло, спогадам предивним

Л. Костенко

Ось уже десятий рік на базі Миляцького НВК «ЗОШ І-ІІІ ступенів - ДНЗ» проходив спортивний турнір з волейболу пам’яті Віталія Сергійович Чишка серед учнів шкіл району. І дуже важливо, щоб усі, хто прибув на турнір, знали, що разом із великим бажанням перемогти вони усвідомили, хто такий Віталій Чишко, чому він залишив за собою таку незгасну пам'ять і славу?

Кожен з нас приходить у життя зі своєю місією. Але є особливі люди – люди-зорі. Вони освітлюють шлях, вказують напрямок руху у найнеобхідніший час. До таких людей належав і наш земляк – науковець, доктор історичних наук, професор, вчений зі світовим іменем Віталій Сергійович Чишко.

Цього літа (24 липня) йому виповнилося б 64 роки. Та не судилось … у розквіті сил, залишивши багато незавершених справ, на 52 році життя відійшов у вічність. У народі кажуть, що письменник живе у своїх книгах, художник – у своїх картинах, а Віталій Сергійович – у справах своїх студентів, друзів, односельчан та у пам’яті всіх тих, хто його знав. Ось і наші спортивні турніри з волейболу є доказом цього. На змагання прибули учні з п’яти шкіл району: Залузького НВК, Дубровицького НВК «Ліцей-школа», Заслуцького НВК, Удрицького НВК, Миляцького НВК.

Відбулося урочисте відкриття заходу. Юних спортсменів, уболівальників, любителів волейболу привітали і вручили школі подарунки голова РДА С. В. Киркевич, начальник відділу освіти Н. І. Стасюк, директор Висоцького держлісгоспу В. М. Сухович, приватний підприємець М. А. Голяка, лісничий Миляцького лісництва М. С. Гура, директор СПП «Хлібороб» М. М. Томилович, сільський голова В. М. Резанович, директор Миляцького НВК С. В. Охмак настоятель Святопантелеймонівського храму о. Микола, який благословив на проведення турніру.

У своїх вітальних словах виступаючі звертались до учнів шкіл бути гідними пам’яті видатних людей. Так, було сказано, що Віталій Чишко був великим патріотом. Він постійно наголошував. Що бути людиною, означає бути патріотом, а патріот людина сильна. Ось чому він свій вільний час проводив у спортзалі і закликав до цього молодь. Він любив Україну, любив народ, друзів, своїх односельчан. Багато разів йому пропонували роботу за кордоном. Але він не міг зрадити своїй рідній Україні, яку він дуже любив.

Більше шести годин тривали змагання. І пройшли вони у дружній теплій атмосфері єдності, радості та порозуміння.

Весняний волейбольний турнір завершився з такими результатами: почесне ІІІ місце здобула команда Удрицького НВК, ІІ – місце отримали юні волейболісти з Дубровицького НВК «Ліцей-школа», а на І-му – юні спортсмени із Залузького НВК.

Значить, не марно прожив життя Віталій Чишко. До такої людської вищості не кожен дійде.

Збережем планету нашим дітям!

Вчитель — Thu, 09 Apr 2015 06:31:00 GMT

Збережем планету нашим дітям!

17 березня відбувся районний конкурс екологічних агітбригад «На нас надіється Земля».

Агітбригада нашого НВК «Аква патруль» взяла участь у конкурсі і посіла ІІІ призове місце. На протязі року члени агітбригади вели активну роботу, щодо збереження водойм нашої сільської ради, зокрема озера с. Миляч. Агітбригада бере участь у акції «Чисті береги», проводить просвітницьку роботу, щодо очищення берегів приближених до села водойм. В цьому році «Аква патруль» подала звернення до сільської ради з проханням запровадити заходи, щодо збереження водойм на її території.

Наше життя залежить від того, в якому стані ми збережемо планету. І все на землі однаково важливе, а головне - потрібне людині. І кожному з нас потрібна вся Земля і все що на ній є. Але і кожна людина потрібна землі. Як її захисник, хозяїн, який підліковує її рани і прикрасить її. То ж світ чекає дотику наших рук, сподіваюся, що це будуть добрі руки.

16.03.2015 на базі Миляцького НВК пройшов районний семінар-практикум учителів української мови та літератури «Формування та розвиток комунік

Вчитель — Thu, 26 Mar 2015 12:13:46 GMT

Відкриття відділу «Поліська хата» етнографічного музею «Берегиня»

Вчитель — Thu, 26 Mar 2015 12:03:34 GMT

Всі разом виконують веснянку «Прийди, прийди весно красна»

Господиня. За уявленнями наших предків в цей день прилітало сорок різних пташок з вирію. Птиця – це вісник весни-радості й взагалі вісник сонця. Вона побуває в повітрі, «у небі», й несе людям утіху з неба ж, від сонця.

В народному календарі було свято, що присвячене птахам – це Сороки (Сорочини) або Жайворонки. Так називаються і обрядові коржики у вигляді пташок, які печуть в цей день дітям, щоб вони, ходячи вулицями, закликали птахів з вирію. Діти бігали з тим печивом по селу, підкидали вгору, імітуючи пташиний політ, і викрикували весняні заклики до птахів:

Пташок викликаю з теплого краю,
Летіть, соловейки, на нашу земельку,
Спішіть, ластівоньки, пасти корівоньки!
Вилинь, вилинь, гоголю! Винеси літо з собою!
Винеси літо, літечко, зеленеє житечко,
Хрещатий барвіночок, запашний васильочок!

Діти вірили, що після таких закликів птахи і весна не забаряться. А щоб пернатим друзям не було сутужно, залишали для них крихти своїх коржиків, а іноді і цілих “жайворонків”, повісивши їх на гілочки дерев.

З птахами пов’язано також чимало обрядів і на Благовіщення.

Дівчина

Дівчата ж, зустрівши ластівку, брали жменю землі, несли її на город і там розсипали, щоб рясно вродив кріп.

Дівчина

В цей день дівчата до сходу сонця розчісували волосся, обходили довкіл оселі й тричі замітали хату. Сміття відносили до річки, брали в ній воду і скроплювали грядки, на яких мали висаджувати розсаду.
Дівчина

Відоме ще й таке дійство: щоб відьми не крали молока, жінки ввечорі напередодні Благовіщення, наповнювали відра й дійниці водою, а хлів обсівали маком-самосієм. Удосвіта спалювали старі постоли чи капелюхи і цим попелом підгодовували тих корів, які важко звикали до гуртових пасовиськ.

Дівчина

Ці обряди, як правило, супроводжувалися випіканням обрядового печива (жайворонків, буслів, бубликів та ін.), яким обдаровували всіх дітей. Так, на Сорочини належало роздати сорок бубликів або з’їсти сорок галушок.

23 лютого відбулась загальношкільна лінійка присвячена Міжнародному дню української мови

Вчитель — Thu, 26 Feb 2015 18:33:59 GMT

23 лютого відбулась загальношкільна лінійка присвячена Міжнародному дню української мови

Пам'яті Небесної Сотні

Вчитель — Thu, 26 Feb 2015 18:25:16 GMT

Пам'яті Небесної Сотні

20 лютого відбулась лінійка "Пам'яті Небесної Сотні. Кожен із цієї Небесної сотні, як і ми з вами мали свою сім`ю, батьків, друзів, захоплення, свої симпатії і свої невідкладні справи. Але поклик їхньої душі саме в цей час призвав їх до боротьби за вільну, демократичну, чесну Україну.І ось пройшов вже рік, а пам'ять про небесну сотню і досі в наших серцях.

Небесна сотня – безневинна жертва…
Бандитам не сховатись за хрестом
Отим хрестом, де їхня совість мертва
Зрікається і серцем і чолом…
У прощену неділю впала долу,
Простіть нас браття, миленькі, простіть…
За Україну - зранену і голу…
За Вас не впала і за Вас стоїть!

І саме тут, сьогодні, скажемо «Люди, бережіть серця свої, щоб не стали каменем! Розбудуйте в душах Божий храм, щоб не повторити великий гріх!»

Афганістан болить в моїй душі

Вчитель — Thu, 19 Feb 2015 12:30:54 GMT

Афганістан болить в моїй душі

15 лютого відзначають скорботний День пам’яті воїнів-афганців. 17 лютого у нашому НВК відбулася лінійка

Про події в Афганістані сказано чимало, але біль афганської війни постійно озиватиметься вічною пам’яттю про тих, хто загинув там. Ця війна назавжди залишиться в наших серцях і серцях воїнів, котрі пройшли тією чужою землею. «Афганці» живуть поміж нас, вони є символом незламного фронтового братства, самовідданості, мужності, гуманізму, самопожертви. Та далека, здавалося б, війна й донині болить пам’яттю та ранами, які хоч і загоїлись, але залишили рубці, що не зникають. Молоді люди йшли туди не за орденами та медалями, вони свято вірили, що виконують інтернаціональний обов’язок. Афганська війна тривала 10 років. Через неї пройшло майже 700 тисяч чоловік, 30 відсотків із них були українцями. Не повернулися додому тисячі воїнів, сотні повернулися інвалідами. Вони просто виконували свою військову повинність, свій безвихідний обов’язок... Але чесно і героїчно.

Учні школи разом з вчителями хвилиною мовчання вшанували пам’ять воїнів, які загинули у афганській війні. Ми повинні пам’ятати тих, хто її пережив, тих, хто недожив, недоспівав, недокохав.

ГЕРОЇ НЕ ВМИРАЮТЬ

Вчитель — Tue, 17 Feb 2015 11:21:56 GMT

ГЕРОЇ НЕ ВМИРАЮТЬ!!!

Перед солдатом стану на коліна,
Воскову свічку тихо запалю
За те, що захищав він Україну
В запеклому жорстокому бою.
І вірю я: настане день розплати,
Господь засудить наших ворогів,
В огні пекельному довічно їм палати,
Бо прокляли їх українські матері.
І пам’ятник величний звести треба
Тим, хто Вкраїну так любив свою,
Життя віддав за жовте поле, синє небо
В запеклому жорстокому бою.

2 лютого, у зоні АТО загинув 23-річний Іван Охмак, випускник нашого НВК, а зараз Герой. Герой, який віддав своє життя за Україну. Старший солдат виконував бойове завдання з усунення пошкоджень зв’язку в базовому таборі під Дебальцевим. У цей час був мінометний обстріл, у результаті чого Іван загинув.

4 лютого в нашій школі пройшла лінійка Пам’яті. Учні організували куточок Скорботи, на якому помістили портрет Івана та його фото з зони АТО. На лійці учні читали вірші, згадували, якою доброю, щирою і хорошою людиною був колишній учень, а зараз солдат, Герой, який загинув, віддавши своє життя за Батьківщину. Склонивши голови, хвилиною мовчання вшанували пам’ять солдата Івана Охмака.

18.01.2015 року відбувся тренінг з батьками «Попередження насильства, жорстокості в cім’ї та в дитячому колективі»

Вчитель — Tue, 17 Feb 2015 11:00:35 GMT

Тренінг з батьками «Попередження насильства, жорстокості в cім’ї та в дитячому колективі»

Мета: попередження насильства в сім'ї, профілактика та запобігання жорстокому поводженню з дітьми; усвідомлення відповідальності батьків за виховання дітей щодо жорстокого ставлення до оточуючого світу, створення доброзичливої та відвертої атмосфери в групі

Час проведення: 1 год. зо хв.

Поняття для засвоєння: насильство, види жорстокого поводження з дітьми, Закон України «Про попередження насильства у сім'ї»

Обладнання: нормативно-правові документи, анкети, магнітофон, аудіокасета, картки для поділу на групи, роздатковий матеріал.

Форма проведення: просвітницький тренінг.

План

Вступ

1.Вправа «Знайомство»(5 хв.)

2.Вправа «Правила роботи»(5 хв.)

З.Вправа «Очікування»(10 хв.)

4.Вправа «Мозковий штурм»(5 хв.)

5. Інформаційне повідомлення про проблеми насильства та жорстоке поводження з дітьми(5 хв.)

6. Робота в групах (20 хв.)

7. Вправа «Толерантність"(10 хв.)

8. Рольова гра « Зверни увагу»(10 хв.)

9. Вправа «Порада» (робота в групах) (10 хв.)

10.Анкетування «Чи гарні ви батьки?»( 10 хв.)

11. Модель сім*ї без насилля (7 хв.)

12 .Підсумки (10 хв.)

Хід тренінгу

Вступ

Доброго дня, шановні батьки! Нашу бесіду хотілося розпочати такими словами : «Якщо твої наміри розраховані на рік - сій жито, на десятиліття - саджай дерева, на віки - виховуй дітей»(Народна мудрість).

Сьогодні ми проведемо нашу зустріч у формі тренінгу. Ви - люди, у яких різна освіта, різний характер, різні погляди на життя, різні долі, але є одне, що об’єднує вас, це ваші діти, які можуть стати горем чи радістю. Як і що треба зробити, щоб ваша дитина стала для вас щастям, щоб колись можна було сказати собі: «Життя склалось». Тому на цьому тренінгу ми розглянемо актуальну проблему, це попередження насильства та жорстокості в сім’ї та в дитячому колективі.

1.Вправа «Знайомство»(5 хв.)

Мета: познайомити учасників між собою,створити умови для ефективної співпраці.

Тренер пропонує кожному учаснику тренінгу написати ім'я, яким би він хотів, щоб його називали у групі

Але перш, ніж ми спробуємо обговорити цю тему, я пропоную привітати один одного словами: «Добрий день, мене звуть…,про жорстоке поводження з дітьми я вперше почула…,у своєму житті я зустрічалася ( не зустрічалася) з такими людьми, що жорстоко поводяться з дітьми.»

2.Вправа «Правила роботи»(5 хв.)

Мета : показати необхідність вироблення й дотримання певних правил, за якими відбувається взаємодія людей у групі; прийняти правила для продуктивної роботи під час тренінгу.

Перш ніж перейти до подальшої роботи, пропоную вам прийняти певні правила, за якими ми будемо працювати протягом нашої зустрічі. Практика проведення тренінга показує, що найбільш корисними в роботі груп є такі правила:

1.Активність.

2.Право промовчати.

3.Бути відвертим.

4.Бути позитивним.

5.Право піднесеної руки.

3.Вправа «Очікування»(10 хв.)

Мета: сформулювати завдання тренінгу, налаштувати учасників на роботу під час тренінгу.

Кожен з вас, почувши тему тренінгу, поспілкувавшись з іншими батьками, можливо, має певні питання, які хотів би вирішити під час роботи. Кожен з вас щось очікує від цієї зустрічі. Що ж саме? Ви отримаєте стікери, на яких зможете записати свої очікування від цього тренінгу, побажання. Потім зачитуєте та прикріпляєте на кошик очікувань.

4.Вправа «Мозковий штурм»(5 хв.)

Мета: з’ясувати рівень обізнаності.

А село живе своїм життям…Опадає кленове листя, тануть в холодних росах ранкові тумани , бавиться павутиною вітерець. І зовсім не віриться, що десь існує зло. Страшне зло, інколи відкрите, всім зрозуміле, а інколи навпаки заховане за трьома замками людської підлості, байдужості.

Та рано чи пізно воно виливається у сльозах дітей та дружин, що потерпають від принижень, фізичних покарань, примусу, пригнічення.

Це страшне зло проникає в наші сім’ї, перетворюючи рідних людей на ворогів, батьків – на насильників, які руйнують життя власних дітей, їх внутрішній світ, роблять їх жорстокими і безжалісними.

А потім ці скалічені морально і фізично діти, які не вміють любити і не знають, що таке бути любимими, ідуть в широкий світ, руйнуючи все на своєму шляху.

Фільм «Насильство»

Тема нашого тренінгу складна, оскільки стосується прояву нашими з вами дітьми жорстокості та насильства. Нажаль, це явище живе серед нас, дорослих, а також серед наших дітей

Тому пропоную всім продовжити речення: «Насильство та жорстокість для мене – це…»

- Чому сьогодні ми піднімаємо цю тему?

- Які форми насильства над людиною існують у нашій країні?

- Хто провокує насильство?

- Чим підкріплюється насильство?

Отже, насильство-будь-які умисні дії фізичного, сексуального, психологічного чи економічного спрямування однієї людини по відношенню до іншої людини, якщо ці дії порушують конституційні права і свободи як людини , так і громадянина,а також наносять йому моральну шкоду, шкоду його фізичному чи психічному здоров’ю.

5. Інформаційне повідомлення про проблеми насильства та жорстоке поводження з дітьми (5хв.)

Ця проблема є актуальною, тому що близько половини опитаних дітей в Україні вважають себе недостатньо захищеними державою від жорстокості, знущання, брутального поводження, викрадення та продажу, від сексуальної експлуатації-38%, від примусу до підневільної, непосильної, надмірної чи небезпечної праці -34%,від вживання наркотиків-43%. Насильство в сім’ї-серйозна і поширена проблема в світі. Воно впливає на життя дітей і підлітків: третина дітей в Україні щороку спостерігають акти насильства в сім’ї. Діти матерів, що зазнали знущань, у шість разів частіше намагаються покінчити життя самогубством, а 50% таких дітей мають схильності до вживання наркотиків й алкоголю. Одна третина підлітків зазнає насилля в інтимних стосунках. Найбільш типовими наслідками такої ситуації стають такі скарги батьків чи вчителів на поведінку дітей:бійки, конфлікти з оточенням, низька шкільна успішність, замкненість тощо. До емоційних проблем таких дітей можна зарахувати: підвищену агресивність, знижений настрій, депресію, тривожність, страхи, нестійкість емоційної системи.

Часто батьки скаржаться на психоневрологічні розлади у дітей - безсоння, енурези, а також соматичні – серцево-судинні розлади. Порушення травлення, астму тощо.

У тоталітарних сім’ях, де прийняті директивні, жорсткі форми виховання або дитину надмірно опікують, не враховуються потреби та психоемоційні особливості дитини, батьки не усвідомлюють жорстокої поведінки з дітьми. Вони вважають, що жорсткі умови виховання корисні, і не розуміють, що це негативно впливає як на психіку дитини, так і на стан її соматичного здоров’я.

Самі діти, які зазнають жорстокого поводження і насильства, звертаються за психологічною допомогою вкрай рідко. Насамперед, це випадки сексуального насильства щодо підлітків, побиття батьками. А ось на вулицю вони тікають все частіше. Це саме ті підлітки, з якими щодня стикається дільничий міліціонер – чи як з правопорушниками, чи як споживачами наркотиків, чи як просто нещасними бездомними дітьми.

Що ж таке жорстоке поводження з дітьми? Як відрізнити послідовні дії батьків при вихованні в дитини дисциплінованості та відповідальності від їхніх насильницьких дій? Які дії треба вважати неприпустимими, які з них підлягають покаранню згідно з Законом України «Про попередження насильства в сім’ї”?

Види та форми жорстокого поводження з дітьми.

Фахівці виділяють 4 типи жорстокого поводження щодо дітей:

1.Фізичне насильство;

2.Нехтування;

3.Сексуальне насильство;

4.Психологічно жорстоке поводження.

6. Робота в групах (за допомогою карток, які учасники отримали, вони об’єднуються в групи) –(20 хв.)

Мета: з’ясувати рівень обізнаності батьків щодо типів жорстокої поведінки та розуміння того, що не кожне покарання принесе дитині користь. Розвивати навички групової взаємодії.

І група – записує форми та дії, які відносяться до фізичного насильства, наводить приклади.

ІІ група – записує форми та дії, які відносяться до нехтування, наводить приклади.

ІІІ група – записує форми та дії, які відносяться до сексуального насильства, наводить приклади

ІV група – записує форми та дії, які відносяться до психологічного насильства, наводить приклади.

Додаткові матеріали:

Фізичне насильство – нанесення фізичних пошкоджень, тілесні карання, а також залучення дітей до вживання алкоголю й наркотиків. У деяких сім’ях як дисциплінарний захід використовують різні види фізичного насильства – від потиличників до ляпасів і шмагання ременем. Необхідно усвідомлювати, що фізичне насильство – це фізичний напад,що завжди супроводжується словесною образою та психічною травмою. Що, без сумніву, є прямим порушенням прав та свобод людини, та зокрема дитини.

Сексуальне насильство – використання дитини дорослим або іншою дитиною для задоволення сексуальної потреби, а також залучення до дитячої проституції, в тому числі з використанням порнографічної літератури, фотографій, кінофільмів з метою отримання прибутку.

Психологічне насильство (емоційне) – відсутність любові та уваги до дитини, приниження її людської гідності, грубість (словесні образи, погрози забороняють виходити на вулицю, гуляти з однолітками: маніпулюють нею, використовуючи при цьому неправду й незгоду, кривдять її родичів і друзів для того, щоб прогнати їх.

Нехтування (зневажання основних потреб дитини) – відсутність належного забезпечення основних потреб дитини в їжі, одягу, житлі, вихованні, медичній допомозі через низку об’єктивних причин (бідність, психічне захворювання,недосвідченість ), а також без них.

Отже, причинами жорстокості серед дітей є : статус дитини в колективі, відношення до нього однолітків,взаємовідношення з вчителями,стосунки в сім’ї,а також чоловічий стереотип поведінки, який культивується як у сім’ї, так і в засобах масової інформації.

Як бачимо, поширенню жорстокості дітей сприяє необізнаність батьків або осіб, що замінюють Їх, із тим, які заходи впливу неприпустимі у взаєминах із дитиною, нерозуміння того, що не кожне покарання принесе дитині користь. Негативну роль відіграє також низький рівень правової культури населення, недостатні знання законодавчих норм. Що охороняють права дитини та гарантують покарання кривдників. У тому числі – за порушення основних прав людини та дитини.

7. Вправа. Толерантне спілкування.

Мета: показати необхідність спілкування батьків з дитиною

Відео спілкування заради майбутнього.

Як зазначає Ж. Шимкене, те, що ми чули в дитинстві, і те, що хотіли почути, — зовсім різне. Давайте перефразуємо подані фрази у такі, які ми б хотіли почути, будучи дітьми, у такі, які б не принижували гідність дітей (заповнення таблиці).

Те, що ми чули, коли були дітьми

Те, що ми хотіли б почути, коли були дітьми

Стій струнко! Дивись не впади!

Швидше! Казала, що впадеш!

Куди біжиш? Поспіши!

Чому мене не слухаєш? Не займай!

Ти не зможеш! Ти ще маленький!

Обережно! Все з'їж! Дай я зроблю!

Не забруднись! Ти вже великий!

Вже забруднився! Помовчи! Говори!

Йди спати! Вставай! Я зайнятий!

Проси пробачення! Йди сюди!

Йди пограй сам! Привітайся!

Одягнись! Не плутайся в мене під ногами! Не стій під сонцем!

Йди грати! Не розмовляй з повним ротом! Не біжи! Не заважай!

Стій струнко! Дивись не впади!

8. Вправа Рольова гра « Зверни увагу»(10 хв.)

Мета: звернути увагу на внутрішній світ дитини, проаналізувати, як впливають «непорозуміння» батьків на емоційний стан дітей.

Фільм діти бачать- діти роблять

Для участі у грі запрошуються троє бажаючих. Один виконує роль батька, другий – роль матері, третій – роль дитини.

Вони отримують завдання програти ситуацію:

«Батько затримався на роботі й прийшов додому пізніше, ніж звичайно. Він забув, що планували провести вечір разом із сім’єю в басейні. Мати починає з’ясовувати стосунки в присутності дитини.»

Потім учасники обговорюють, як вони почувалися, виконуючи ролі. Учаснику, який виконував роль дитини, надається можливість виразити свої почуття і звернутися до «батьків».

Своїми враженнями діляться спостерігачі

9. Робота в групах

Вправа «Порада»

Мета:розвивати навички активного слухання, розуміння внутрішнього світу дитини, підтримки, співчуття.

Батьки об’єднуються в 4 групи за порами року.

Дитина звертається до батьків із проблемою. Батьки, вислухавши, повинні порадити їй, що робити, і переконати, що все буде гаразд.

Ситуація для групи №1:

« Я не буду товаришувати з Володимиром,бо він мене образив. Сьогодні я весь урок малювала пейзаж,а він проходячи мимо, зачепив та перекинув склянку з водою і весь малюнок зіпсував. Ми з ним побилися.

Ситуація для групи №2:

«Я не піду більше до школи,бо мене постійно ображає Владик,він чіпляється до мене і говорить, що я « лох» та «шестірка».

Ситуація для групи №3:

«Мамо, що мені робити? Вчитель (без підстави) звинуватив мене в тому, що я списав контрольну з математики у сусіда і не бажає ставити гарну оцінку».

Ситуація для групи №4:

«Я взяла у Лариси курточку на фізкультуру,а коли бігла, то перечепилася і впала та порвала курточку. Тепер Лариса разом з дівчатами влаштують з’ясування стосунків , скоріше всього поб’ють”.

Як бачимо, попередити жорстокість та агресивність допомагають такі вміння: вміння слухати, доброзичливе та тепле спілкування, лагідний погляд.

10.Анкетування «Чи гарні ви батьки?»( 10 хв.)

Мета:перевірити правильність виховання батьків.

1.Чи стежите ви за статтями в часописах, телевізійними або радіопрограмами на педагогічну тематику? Чи читаєте ви час від часу книжки про проблеми виховання?

2.Чи вважаєте ви недоліки в поведінці вашої дитини результатом упущення вами якихось моментів у вихованні?

3.Чи є ви разом із чоловіком ( дружиною ) однодумцями у вихованні ваших дітей?

4.Чи приймаєте ви допомогу вашої дитини в якійсь діяльності, навіть у тому випадку,якщо справа від цього не виграє?

5.Чи забороняєте ви щось або караєте дитину тільки в тому випадку, коли це цілком виправдано і необхідно?

6.Чи вважаєте ви послідовність у вихованні одним з основних педагогічних принципів?

7.Чи вважаєте ви,що середовище й оточення – один із чинників, який істотно впливає на виховання дитини?

8.Чи вважаєте ви заняття спортом і фізкультурою чинниками гармонійного розвитку дитини?

9.Чи вважаєте ви, що краще попросити про щось свою дитину, ніж наказати це зробити?

10. Якщо вам доводиться сказати дитині:»У мене зараз немає вільного часу» або «Почекай, поки я скінчу роботу», чи буває вам від цього неприємно?

За кожну позитивну відповідь поставте собі два бали; за відповідь «інколи» -1 бал; за негативну відповідь - 0 балів.

Менше 6 балів – справи ваші кепські. Спробуйте терміново почати вивчення азів батьківської педагогіки.

Від 7 до 14 балів – поняття про батьківські обов’язки у вас є, але необхідно більше часу й уваги приділяти дітям, частіше з ними спілкуватися.

Більше 15 балів – ви справляєтесь з батьківськими обов’язками, але не заспокоюйтеся на цьому і не думайте, що ви робите все можливе – в батьківській праці не буває меж.

БАЖАНО ЗАЗНАЧИТИ,ЩО ВЕЛИКЕ ЗНАЧЕННЯ У ВИХОВАННІ ДІТЕЙ МАЄ ЗАОХОЧЕННЯ: СЛОВОМ, ПОГЛЯДОМ, ЖЕСТОМ, ДІЄЮ.

ДУЖЕ ВЕЛИКЕ ЗНАЧЕННЯ ДЛЯ ДИТИНИ МАЄ ПОКАРАННЯ, ЯКЩО ВОНО СЛІДУЄ ВІДРАЗУ ЗА ВЧИНКОМ,ПРОВЕДЕНА РОЗ’ЯСНЮВАЛЬНА БЕСІДА, ВОНО СУВОРЕ, АЛЕ НЕ ЖОРСТКЕ ТА ОЦІНЮЄ ДІЇ ДИТИНИ,А НЕ ЙОГО ОСОБИСТІ ЯКОСТІ.

Караючи дитину, батько та мати проявляють терпіння, спокій та витримку.

Ознайомлення батьків з попереднім анкетуванням учнів:

11. Вправа модель сім’ї без жорстокості та насилля

Мета: : з’ясувати рівень засвоєння інформації батьками.

Батькам пропонується написати якості якими повинні володіти для того щоб не виникали конфлікти у сім

Фільм щаслива сімя

12.Підсумки (10 хв.)

Мета: отримати від кожного учасника коротку інформацію про враження від проведеного тренінгу.

Хід вправи

Тренер звертається до учасників із пропозицією скласти йому телеграму з 11 слів, яка містила б відповіді на такі запитання:

-Що ви думаєте про проведений тренінг?

-Що було для вас важливим?

-Що вам сподобалося?

-Чи справдилися ваші очікування?

Наша зустріч підійшла до завершення. Сподіваюсь, що вона була для вас корисною, викликала роздуми, а також бажання побудувати по – новому взаємовідносини в своїй сім’ї .

Учасникам пропонується закінчити речення: «Я хочу сказати своїй дитині…»(про необхідність дисциплінованості, співчутливості, толерантності тощо).

Тренер пам’ятку і бажає взаєморозуміння та поваги у стосунках з дітьми.

Дитина повинна бути захищена від усіх видів дискримінації і виховуватися у дусі взаєморозуміння, терпимості, дружби між людьми. Всі мають право на любов і піклування.

Сім'я повинна бути "колискою демократії", а не "колискою насильства"

Пам’ятка для батьків

1. Діти – основа сім’ї. У процесі виховання враховуйте індивідуальні особливості розвитку дитини.

2. Не ображайте, не бийте, не принижуйте дитину. Пам’ятайте, навчання – це радість ( негативні емоції не сприяють засвоєнню матеріалу, вбивають бажання вчитися). Криком ви нічого не зміните.

3.Знайдіть час для бесіди з дитиною. Під час спілкування не реагуйте бурхливо, не засуджуйте, а будьте тактовними, толерантними у вираженні своїх суджень, думок. Намагайтеся контролювати режим дня дитини.

4.Пам’ятайте, що дитина – це ваше відображення ( грубість породжує грубість, крик – крик, а взаєморозуміння і доброзичливість – добро і злагоду в сім’ї ). Запитайте себе: «Чи хочу я, щоб моя дитина була схожа на мене?»

5. Дитина – це цілий світ, сприймайте її як цілісну особистість, дорослу людину, яка має свої права ( на навчання, відпочинок тощо ) і певні обов’язки (вчитися, дотримуватись правил для учнів).

6. Якщо ви помітили, що у дитини «важкий» період, тоді підтримайте її.

7.Не віддаляйте дитину від себе – знайдіть час поговорити, зрозуміти, згадати себе в її віці, допоможіть, якщо потрібно, лагідним добрим словом.

8.Не шкодуйте ніжних слів, будуючи стосунки з власною дитиною.

9. Ви дали дитині життя, тож допоможіть зорієнтуватися у бурхливому морі життєвих подій.

10. Приймайте та любіть дитину такою, якою вона є.

Різдвяний вертеп

Вчитель — Mon, 16 Feb 2015 12:45:43 GMT

Різдвяний вертеп

Хай за вікном хуртеча злиться,

А нам співати і радіти.

Горить ялинка у світлиці –

З Різдвом Христовим, любі діти!

Для дітей різдвяні та новорічні свята — радісна пора подарунків і частувань.

Новий рік завжди пов'язаний з мріями про краще майбутнє. Ці мрії та бажання здавна викристалізовувались у чудові поетизовані обряди - колядування, щедрування й засівання. У народних календарних обрядових величальних піснях - колядках і щедрівках - втілився одвічний потяг людей до статків, щастя, добра, краси, високої моралі. Колядки й щедрівки несли і досі несуть великий заряд етичного й естетичного виховання для підростаючого покоління.

13 січня учні нашого НВК мали можливість ще раз порадіти різдвяному диву та порадувати співом своїх ровесників, вчителів, гостей.

Виступи учасників конкурсу радували розмаїттям новорічних щедрівок, колядок, приказок, що прийшли до нас із сивої давнини. Конкурсанти використали у своїх програмах всі елементи народних традицій вертепу та українських свят. А наприкінці всі учасники дійства разом зі своїми вчителями заспівали колядку «Нова радісь стала». Різдвяний переспів залишився надовго в серцях як учасників, так і гостей.

Педагогічна рада 31.12.2014

Вчитель — Mon, 16 Feb 2015 11:08:20 GMT

Дитина, яка терпить менше образ,

виростає людиною,
яка більше усвідомлює свою гідність

Микола Гаврилович Чернишевський

Жорстокісьть і педагогічний колектив

Від агресивності не застрахована ні одна людина, бо всі ми люди, і агресія закладена у нашій підсвідомості як інстинкт, вона є одним із захисних механізмів людини, за допомогою якого вона намагається якимсь чином скинути негативні емоції і пристосуватися до навколишніх обставин. Але цей шлях не є найоптимальнішим, і тому слід знаходити інші шляхи виходу зі складних життєвих ситуацій. І тому, агресивна поведінка може «захопити» будь-який колектив, в тому числі і педагогічний.

Насильство – це прояв агресії чи жорстокості по відношенню до іншої людини або людей. Агресія є природженою якістю будь-якої живої істоти. У жорстокості тільки одна оцінка – негативна.

Чинники, які дають поштовх до зародження агресивності в педагогічному колективі(демонстрація слайду):

Психологічна і моральна несумісність.
Високе психологічне напруження.
Перевага рольової позиції вчителя (демонструє себе вище іншого).
Невідповідність настрою, негативні емоції.
Порушення взаємодії у «сови» і «жайворонка». Вчитель «сова», як правило, зранку має знижену працездатність, пригнічений настрій, він млявий, дратівливий, а тому може агресивно відреагувати на зауваження, які могли б бути зовсім інакше сприйнятими дещо пізніше. «Жайворонок» навпаки – втомлений, дратівливий в другій половині дня.
Великий вплив на формування агресивності мають сімейні негаразди та родинні проблеми, які ведуть до викиду негативної енергії.
Існує вид таких людей як «агресивісти» – люди, які висловлюються дошкульно, роздратовуються, якщо їх не слухають
Також агресивність може бути спричинена синдромом «професійного вигорання», який проявляється у ворожому ставленні до роботи. Педагог легко впадає в гнів, дратується і заздалегідь налаштований надзвичайно негативно до усіх подій

Форми прояву жорстокості педагогів по відношенню до учнів:

1. Залякування і погрози - навіювання страху криком, жестами, мімікою; загрози фізичного покарання міліцією, спецшколи, богом;

2. Фізичне покарання - побиття, ляпаси, катування, тягання за волосся, щипання та інше.

3. Емоційне (психічне) насильство - не тільки залякування, погрози, а й приниження почуття власної гідності і честі, словесні образи, грубість; навіювання думки, що дитина - найгірша, приниження в присутності інших людей.

Наслідки

дитина вчиться насильству;
дитина стає тривожною; має низьку самооцінку ;
дитина не впевнена, що може перерости в депресію, фобії, смуток, викликати думки про самогубство, помсту.

Поради для подолання негативних емоцій:

під час спалаху агресії намагаюсь зосередитись на чомусь приємному;
мій розум, потім мої емоції;
допомагає рахунок до ста;
важливо навчитись говорити «стоп»!
виявляю свій гнів у кольорі, потім перетворюю його на більш світлий, веселий;
допомагає розуміння, що негативні емоції руйнують психіку;
намагаюсь не посміхатись улесливим словам, не піддакую злослів`ю;

В.О.Сухомлинський зазначав, що у вчителя велика місія на землі. Він навчає, надихає, запалює, наповнює сенсом життя підростаючі покоління. Педагог, який вірить в успіх справи, як правило, його досягає.

Модель спілкування педагогів з дітьми.

Учитель “Я – сама” (головний ініціатор учнівського процесу, але знищує всі форми учнівської ініціативи).

Учитель ”Китайська стіна” (виставляє дистанцію між собою і учнями, головне завдання – повідомити, а не навчити).

Учитель “Тетерук” (чує тільки себе, не налаштований на учнів).

Учитель “Ангел” (не нервує, не критикує, встановлює з усіма дружні стосунки).

Учитель “Шоу -мен”(урок нагадує спектакль, а результати мінімальні).

Учитель “Тиран” (Я – цар і Бог).

          Учитель “Робот” (діє на основі надуманого алгоритму, не звертаючи увагу на обставини, що потребують змін при спілкуванні. Наприклад, не підемо на перерву, якщо не виконаємо вправу).
          Учитель “Гамлет” (характеризується постійними сумнівами, не має чіткої позиції, захищається чужим авторитетом)
          Учитель “Локатор” (спрямовує роботу на одну групу дітей – сильних, слабких або обдарованих).

Як стати гарним учителем? Що для цього потрібно? Талант? Можливо, й талант. Мистецтво? Так, і мистецтво. Майстерність? І майстерність також. Усе це правильно. Але й майстерність, і талант – це на 99% наслідки наполегливої праці

Щоб стати справжнім вихователем дітей, треба віддати їм своє серце.

(В. Сухомлинський);

- У кожному вчительському Серці повинні бути краса і велич Любові, натхнення Віри, відродження Доброти, гордість і суворість Обов'язку, торжество Справедливості, квіти Вдячності, сльози Співпереживання, посмішка Радості, піднесеність Відданості, іскра Щирості, легкість Покаяння, нива Благородства...

На останок хочу зачитати легенду про янгола, який хотів віддати янголя до школи.

Одного разу вирішив янгол віддати своє янголятко до школи. Взяв він його, і полетіли вони до величезної будівлі. «Треба вибрати вчителя від Серця і з величезним терпінням, адже янголятко моє ще зовсім не янгол, воно — невгамовний пустун з непокірним характером...».

У класній кімнаті вчителька сиділа перед учнями, заклавши ногу на ногу, милувалася своїми нігтями. На кожному з них було намальоване маленьке сердечко. У той же час пильно слідкувала за учнями, які виконували контрольну роботу, і павиним криком припиняла будь-яку спробу списування.

«Ханжа... Не від Серця вона...».

У наступному класі учень записував на дошці речення, яке диктував учитель: «Найголовнішого очима не побачиш, пильне тільки Серце». Учень помилився і написав «Сердце».

— Скільки разів тобі пояснювати!.. Дай щоденник... Двійка!

«Неук... Не від Серця він...».
Заглянув янгол до наступного класу — там учитель проводив урок математики.

— Порахуйте, скільки разів постукає Серце протягом доби, якщо за одну хвилину воно стукає 56 разів.

Один учень, не вираховуючи, зразу вигукнув:

—80 640 разів... А за тиждень — 564 480 разів.

Діти ахнули. А вчитель грубо перебив учня:

— Як ти смієш викрикувати з місця, та ще й без мого дозволу!

«Грубіян... Не від Серця він».

Янгол сумно подумав, залишаючи будівлю школи: «Усі згадують про Серце, але жити Серцем не хочуть...».

Засумували вчителі.

— Можливо, врятує Мудрість? — сказали вони.
І знайшли Мудреця, який сидів у печері.

— О, Мудрецю, — почали благати вони, — вкажи нам шлях до Сердець наших учнів!

Сказав їм Мудрець:

— Дам вам шлях до Сердець ваших учнів, але віддайте мені натомість дар ваш!

Учителі перезирнулися: якого дару від них вимагає Мудрець?

Тоді Мудрець сказав:

Якщо в когось є роздратування, дай мені роздратування.

Якщо в когось є гнів, дай мені гнів.

Якщо в когось є жорстокість, дай мені жорстокість.

Якщо в когось є грубість, дай мені грубість.

Якщо в когось є сумнів, дай мені сумнів.

Якщо в когось є ненависть, дай мені ненависть.

Якщо в когось є злоба, дай мені злобу.

Якщо в когось є страх, дай мені страх.

Якщо в когось є зрада, дай мені зраду.

Якщо в когось є забобони, дай мені забобони.

Якщо в когось є погані думки, дай мені погані думки.

А якщо дасте пригорщу дурних звичок, я прийму і ці запилені брязкальця.

Але не забудьте, чого вартий той, хто відніме раз подароване.

Отже, я прийняв увесь бруд вашого Серця, і Воно стає чистим.

А вам відкриваю Мудрість: шляхом до Серця учня є чисте Серце вчителя!

На стікерах у формі сердечок напишемо наші «дари» і передамо мудрецеві

І нехай кожен педагог скаже:

Я — Вчитель Любов і Відданість, Віра і Терпіння.

Я — Радість і Спів-радість, Страждання і Спів-страждання.

Я — Істина і Серце, Совість і Благородство.

Я — Той, хто Шукає і Дарує, Вбогий і Багатий.

Я — Вчитель і Учень, Вихователь і Вихованець.

Я — Той, хто Прокладає Шлях, і Художник Життя.

Я — Захисток Дитинства і Колиска Людства.

Я — Посмішка Майбутнього і Факел Сущого.

Я — Вчитель від Бога і Співробітник у Бога.

Молюсь тобі, серце моє, дай мудрості осягати моменти істини в житті дітей!

— Шановні колеги, я гадаю, що поради Мудреця ви будете втілювати у своїй професійній діяльності і таке негативне явище як жорстокість ніколи не війде до стін нашої школи.

Педагогічна рада 31.12.2014

Смотреть еще презентации из раздела Педагогика

До 200 річчя від дня народження Тараса Шевченка

Вчитель — Thu, 20 Mar 2014 14:10:03 GMT

До 200 річчя від дня народження

Тараса Шевченка

Благословен той день і час,

Коли прослалась килимами

Земля, яку сходив Тарас

Малими босими ногами,

Земля, яку скропив Тарас

Дрібними росами-сльозами…

М. Рильськи

Виховний захід у 2-А класі "Стритення"

Вчитель — Thu, 20 Mar 2014 13:55:02 GMT

ТЕМА: СТРІТЕННЯ

МЕТА: Ознайомити і розширити знання учнів про святкування свята Стрітення в Україні; виховувати любов і бережливе ставлення до природи, повагу до звичаїв свого народу.

Вчитель: Почнемо, діти, свято із загадки.

Аж тріщить мороз, лютує.

Сніжна віхола танцює.

А ставок у лід закутий.

Що за місяць, діти?.. (лютий)

Ще лютує зима хуртовинами, ще стоять морози і лежать сніги, а у повітрі вже пахне

весною. Здається, що зима хоче надолужити прогаяний час, а тому й лютує; але дарма,

бо вже йде не до Різдва, а до Великодня.

У народі кажуть: як лютий не лютуй, а на весну брови не хмур. Давайте прочитаємо,

яке в нас свято. (свято Стрітення)

Пісня: «СТРІТЕННЯ»

Вчитель: От і прийшов останній місяць зими – лютий. У народі кажуть: «Як лютий не

лютуй, а на весну брів не хмур».

15 лютого наша свята Церква відзначає урочистим Богослужінням празник – Стрітення Господнє. Це свято ще раз нагадує віруючим про найважливішу подію з життя Господа

нашого Ісуса Христа і Пресвятої його матері. З вірою і щирою молитвою всі християни

дякують Богові за спасіння, звертаються до Господа, щоб Він навчив їх так любити Його і наших ближніх, як Він любив усіх людей, пожертвувавши своїм життям.

Учень. Ще за часів, коли наш Спаситель був дитиною, існував такий звичай: батьки на

сороковий день після народження приносили до Єрусалимської Святині хлопчика, щоб дати йому ім’я. Багаті приносили в жертву Богові однорічне ягня і голуба, а бідні – тільки два голуби.

Учениця. В сороковий день по народженні Христа Спасителя принесла і Божа Мати

свого Первістка.

Учень. При цьому єрусалимському Храмі жили двоє праведних людей – Симеон і про рочиця Анна. Вони Святим Духом були натхненні і сподівалися перед своєю смертю

побачити Спасителя. І коли Мати Божа принесла до Святині малого Ісуса, Симеон приступив, узяв його на руки і сказав: «Нині відпускаєш раба твого, Владико, по глаголу

твоєму з миром, бо очі мої побачили спасіння Твоє, яке ти уготовив перед лицем всіх людей…»

Учениця. Відомо, що Симеон був священиком і благословив Марію і Йосифа, сказавши

їм, що Марія народить Божого Сина.

Учень. При цій Святині жила також восьмидесятичотирирічна вдова Анна. Коли її

чоловік помер, вона пішла до Святині і понад шістдесят років служила Богу в пості і молитві. За це наділив її Господь даром пророцтва. Вона могла передбачати деякі події, щоб

уберегти людей від гріха. Крім того, дав їй Господь ласку дожити до тієї хвилини, коли

вона побачить Спасителя світу.

Учениця. Всім, кого знала, Анна розголосила, що вже прийшов на світ Той, кого багато

віків чекали всі народи. Господь, Творець Неба і Землі, зробив так, щоб Христос – Господь Спаситель прийшов на світ у людському тілі, народився у бідності. Таке убозтво

Христос взяв на себе, щоб дати приклад людям, аби вони не нагромаджували скарби на

цьому світі, не гордилися своїм багатством, а зберігали в собі скарб духа, який є незнищенним і значно ціннішим та дорожчим.

Учень. У пам’ять про зустріч побожного Симеона з Ісусом Христом церква встановила

Стрітення. Його давніша назва «Зимобор», або «Громниця». Не випадково, що з перших

віків у цей день християни взяли собі за звичай влаштовувати процесії із запаленими свічками як символом правдивого Божого світла, що ним є сам Господь Ісус Христос.

Учениця. На Стрітення освячували й воду, яка після цього вважалася цілющою. Люди

здавна вірять, що в цей день зустрічається зима з літом і змагаються, кому бути. Про символічну зустріч зими і літа є багато розповідей, сповнених народної дотепності й гумору.

Це свято завершує зимовий цикл народних обрядів. На Стрітення люди уважно стежать

за погодою, намагаючись виявити найменші її зміни. З цим пов’язано багато народних

прикмет.

Якщо на Стрітення сніг зранку, буде врожай ранніх зернових, увечері – пізніх.
Ясна і тиха погода у цей день віщує добрий урожай і роїння бджіл.
Як на Стрітення тепло і сонячно, то й весна буде теплою.
Як цього дня мороз і похмура погода, буде рання весна.
Якщо на Стрітення зі стріх капає, весна затягнеться, якщо не капає – весна буде
рання і суха.
Громовиця – скидайте рукавиці, близько весна.
Як на Стрітення півень нап’ється води з калюжі, то чекай ще стужі.
Як на Стрітення відлига, то ще довго буде зима.



    В ч и т е л ь. Напередодні Зимобору жінки випікали обрядове печиво –
                              «жайворонків», давали їх дітям, щоб ті закликали весну, допомогли їй
                               збороти зиму, але виносити їх можна було лише у двір. То ж давайте
                                сьогодні з’їмо по «жайворонку» і допоможемо весні збороти зиму.

                                   (Діти пригощають присутніх тістечками)
                                  - А зараз закличемо і ми весну.
                                   (Закличка)   «Благослови, мати».

Заходи у рамках місячника санітарно-просвітницької і профілактичної роботи та формування зорового способу життя «Ти і твоє здоров'я»

Вчитель — Thu, 20 Mar 2014 13:31:21 GMT

ЗНАТИ, ЩОБ ЖИТИ

У 1988 році Всесвітня організація охорони здоров’я (ВООЗ) оголосила день 1 грудня Всесвітнім днем боротьби зі СНІДом. Це пов’язано з тим, що синдром набутого імунодефіциту (СНІД) придбав масштаби пандемії. В даний час понад 41 мільйон чоловік живуть, будучи інфіковані ВІЛ/СНІДом. Найбільше від розповсюдження цього небезпечного захворювання страждає молодь.

Символом боротьби з СНІДом є червона стрічка, яка була прикріплена кожному учневі Миляцького НВК 2 грудня як символ розуміння СНІДу .

Також пам’ятайте, що "справжні почуття і вірність коханій людині – надійний захист від СНІДу!, адже незважаючи на всі зусилля вчених та медиків, ліків, здатних цілком вилікувати від нього, так і не знайдено. Тому СНІД – це не лише пряма загроза нашому здоров'ю, але і нашому життю!

Заходи у рамках місячника санітарно-просвітницької і профілактичної роботи та формування зорового способу життя «Ти і твоє здоров'я»

Вчитель — Thu, 20 Mar 2014 13:16:19 GMT

28 лютого відбулася урочиста лінійка закриття місячника Заходи у рамках місячника санітарно-просвітницької і профілактичної роботи та формування зорового способу життя «Ти і твоє здоров'я» у початковій школі та нагородження переможців конкурсу малюнків «Ми за здоровий спосіб життя»

Заходи у рамках місячника санітарно-просвітницької і профілактичної роботи та формування зорового способу життя «Ти і твоє здоров'я»

Вчитель — Thu, 20 Mar 2014 12:54:07 GMT

Тренінг на тему: «Ми за здоровий спосіб життя»

Мета: надати учасникам тренінгу інформацію про здоров’я, здоровий спосіб життя та фактори, що впливають на формування здоров’я, створити комфортну атмосферу, актуалізувати відчуття важливості здоров’я, розуміння складності його досягнення та збереження.

Завдання: за допомогою вправ тренінгу допомогти учням зробити вибір на користь здорового способу життя.

Форма проведення: тренінг з виконанням вправ, бесіди, малювання.

1. «ВПРАВА Знайомтсво»

МЕТА: підготувати учасників до роботи, створити комфортну атмосферу, сприяти згуртованості групи.

ХІД вправи

Тренер пропонує учасникам об’єднатися в пари.

Завдання для роботи в парах: протягом 3 хвилин потрібно взяти інтерв’ю один в одного, щоб представити свого «візаві».

Орієнтовні запитання для інтерв’ю:

життєве кредо учасників
три найулюбленіші речі
заповітна мрія.
Потім відбувається почергове представлення всіх учасників.
Запитання для обговорення
Що дає нам виконання цієї вправи?

Ми - одна сім’я.

2. Встановлення правил групи (10 хв.)
На плакаті записують правила, що колективно складаються в групі.
1, Бути чесними.
2. Бути толерантними.
3, Не критикувати, а допомагати.
4. Один говорить – всі слухають.
5. Правило піднятої рук.
6. Дотримуватись регламенту.
7. Бути активним і позитивним.

3. Вправа «Очікування» (10 хв.)
Мета: визначити сподівання і очікування учасників щодо тренінгу.
Хід вправи
Учасники на стікерах записують свої очікування від тренінгу. Потім, виголошуючи свої очікування, приклеюють їх на плакаті «Береги», де з двох боків річки зображені береги – «Берег надій» та «Берег реалізованих сподівань». Учасники приклеюють свої стікери ближче до «Берега надій», вирушаючи у подорож до протилежного берега.

4. Мозковий штурм «Що таке здоров’я?»
Мета: ввести учасників тренінгу в тему, актуалізувати їхнє особисте розуміння того, що таке здоров’я, подати його визначення.
Хід вправи
Ведучий пропонує висловити своє розуміння , що таке здоров’я. Потім пропонується визначення поняття здоровя Всесвітньої Організації Охорони Здоров’я : « Здоров’я – це стан повного фізичного, духовного та соціального благополуччя, а не тільки відсутність хвороб або фізичних вад.»

5. Вправа «Модель здоров’я» (35 хв.)
Мета: актуалізувати відчуття важливості здорв’я, розуміння складності його досягнення й збереження та необхідності дбайливого та відповідального ставлення до нього.
Хід вправи
За допомогою гри «Фруктовий сад» ведучий поєднує учасників у три групи. Для цього пропонується стати в коло і назвати дерева, що там ростуть: яблуня, черешня, груша, учасники називають по порядку дерева, а потім за їх назвою створюють групи.
Кожна з них отримує лист паперу і завдання - зобразити модель здоров’я. Кожна з груп зображує свій малюнок, куди вкладає певний зміст і показує його, пояснюючи зміст, який було втілено.
Обговорення вправи. Групи порівнюють свої роботи та дають відповіді на
запитання:

Які думки у вас виникли під час виконання роботи?
Як ви думаєте, що найважливіше для вашого здоров’я?
Після презентації вправи ведучий пропонує всім уявити собі ті шкідливі,
руйнівні фактори, які є в нашому житті, що впливають на здоров’я людини.
Отже, у нас є багато ідей щодо реалізації здорового способу життя і
тільки від нас самих залежить, як його зберегти.
Ведучий пропонує учасникам розказати, що вони відчували, коли створювали модель здоров’я.
Потім групам пропонується помінятись аркушами паперу з малюнками „Модель здоров’я". Зіпсувати малюнок протилежної команди. Учні легко псують чужу роботу. Але на певному етапі розуміють, що з їхнім малюнком роблять те ж саме. Після закінчення роботи розглядаються „Моделі здоров’я", що зіпсовані.
Обговорення вправи. Пропонується дати відповіді на такі питання:
- Що ви відчували, коли руйнували чужу «Модель здоров’я»?
- Що ви відчували, коли отримали свою модель зруйнованою?
- Чи можна відновити те, що вже зруйноване?
Виявляється, що зіпсувати здоров’я іншим людям значно легше. Треба навчитись берегти не тільки своє здоров’я, а й оточуючих людей. Дим від куріння однієї людини вражає також інших людей, тому що вони стають пасивними курцями. Після обговорення, коли висловили всі бажаючі свою думку, ведучий пропонує результати наукових досліджень щодо вагомості впливу різноманітних факторів на здоров’я людини.
Фактори, що впливають на здоров’я:
спадковість - 20%;
рівень розвитку медицини - 10%;
екологія - 20%;
спосіб життя - 50%).
Отже, робимо висновок, що поведінка людини, її спосіб життя є найважливішими у збереженні здоров'я.

Заходи у рамках місячника санітарно-просвітницької і профілактичної роботи та формування зорового способу життя «Ти і твоє здоров'я»

Вчитель — Fri, 14 Feb 2014 16:59:41 GMT

Заходи у рамках місячника санітарно-просвітницької і профілактичної роботи та формування зорового способу
життя «Ти і твоє здоров'я»

05.02.2014 року у 9-А класі Нікодімовою Н. В. був проведений урок-тренінг

«За здоровий спосіб життя»

ТЕМА: Правда про тютюн

МЕТА: Надати учням достовірну інформацію про тютюн і тютюнопаління, розвінчати поширені міфи про популярність і магічність властивості тютюну;
виховувати прагнення учнів до здорового способу життя.

Правда про
цигарки
Нікотин є стимулюючим засобом, активним інгредієнтом тютюну - листяної рослини, що виростає в багатьох місцях світу. Паління цигарки означає вдихання складного набору речовин, включаючи гази й смоли. Що міститься в цигарці? Багато-хто стурбований великою кількістю барвників, стабілізаторів та інших інгредієнтів, які додають у харчові продукти. Але не багато-хто задумується над тим, що міститься у звичайній цигарці і які продукти утворюються під час паління?
Популярні останнім часом сигаретні ароматизатори містять улюблені з дитинства ласощі: какао, ваніль, цукор і навіть мед.
Крім них, у сигаретному димі можна знайти більше 4 000 хімічних речовин, що широко використовуються в інших сферах людської діяльності. Ось деякі з них: Амоній - утримується в засобах для чищення туалетів. Ацетон - в засобі для видалення лаку з нігтів. Кадмій -високотоксичний метал, використовуваний в акумуляторних батареях. Вініл хлорид - використовується при виготовленні клею ПВХ. Нафталін - використовується як засіб проти молі. Монооксид вуглецю – чадний газ, токсичний продукт горіння, типовим джерелом є вихлопні труби автомобілів і газові горілки. У більших кількостях, наприклад, при несправності газових горілок цей газ викликає моментальне отруєння й смерть. У малих дозах, наприклад, при палінні цигарки, чадний газ отруює дихальну систему курця. Смола - дим сигарет відкладається в легенях і засмічує їх. Після вдихання дим конденсується і приблизно 70% смоли осідає в легенях у вигляді конденсату - липкої, бурої субстанції, що залишає жовто-коричневі плями на пальцях і зубах курця. Нікотин - потужна й швидкодіюча речовина, що викликає звикання. При вдиханні тютюнового диму, нікотин поглинається кров'яним потоком, що викликає такі реакції організму, як збільшення частоти серцебиття й підвищення кров'яного тиску. Ціанід - застосовувався в газових камерах. Формальдегід - використовується для консервації тіл померлих. Миш'як - відома отрута. А тепер задумайтесь: палити, отруюючи свій організм, чи ні? Бажаю вдалого вибору для вашого здоров'я.

Головне
— здоровим бути —
Це потрібно всім збагнути!
Бо як є здоров’я й сила,
То весь світ людині милий.
Й думка в неї веселенька,
І тоді вона жвавенька.
Все їй хочеться робити,
І сміятись, і радіти.
А як тільки захворіє —
Зразу й сонечко тускніє.
Тому це запам’ятай
Й про своє здоров’я — дбай!

Талановиті учні є у нас

Вчитель — Fri, 31 Jan 2014 08:28:39 GMT

Орігамі — це мистецтво виготовлення різноманітних фігурок, іграшок шляхом складання паперу. Навчаючись у гуртку під керівництвом Савич Людмили В’ячеславівни — діти оволодівають стародавнім японським мистецтвом складання речей з паперу без клею та ножиць — орігамі. Воно прекрасно розвиває дрібну моторику пальців, сприяє виробленню навичок швидко і точно координувати рухи рук, стимулює творчі і пізнавальні здібності дітей.

Педагоги і психологи вважають, що орігамі — надзвичайно сильний стимул для розвитку інтелекту, пам'яті, просторового уявлення, технічних навичок. На заняттях гуртка діти, складаючи іграшки з паперу, отримують надзвичайно красиві і оригінальні роботи, які потім можна використовувати як подарунки. Цього місяця керівником та членами гуртка було організовано виставку під назвою «Диво-грай талантів». Щодня роботами гуртківців милувались та захоплювались десятки учнів та вчителів, адже це талант, який не кожен має. Гуртківці є переможцями, як районних, так і обласних конкурсів.

Не вгадать тобі нізащо, котра з іграшок — найкраща! Знаю! Трактор заводний! Зовсім ні. Електрична залізниця! Помилився. Ну, тоді це — пароплав! Не вгадав. Зрозуміло: це — літак! Знов не так. Добре, відповідь я дам: Та, яку зробив ти САМ!

6-го грудня 2013 року у Миляцькому НВК відбулись спортивні змагання «Веселі старти» для учнів 1-4 класів з нагоди святкування Дня Збройних С

Вчитель — Fri, 31 Jan 2014 07:46:55 GMT

6-го грудня 2013 року у Миляцькому НВК відбулись спортивні змагання «Веселі старти» для учнів 1-4 класів з нагоди святкування Дня Збройних Сил України.

Чемпіоном стать не просто,
Тож нехай малі ви зростом,
Небагато літ пройде,
Ваша черга підійде.
Хай летить в усі кінці:
«Ви, малята, молодці!».
Завершилося наше свято, але нехай у душі не згасає вогник бажання бігати, стрибати, плавати, метати! І щоб ми завжди пишалися чемпіонами олімпійцями нашої школи.

День Збройних Сил України був встановлений постановою Верховної Ради України в 1993 році. Це свято відзначається щорічно 6 грудня — в день ухвалення в 1991 році закону України «Про Збройні Сили України». Відзначається урочистою церемонією покладання квітів до могили Невідомого солдата, божественною літургією. У війську проходять урочисті збори, церемонія вручення державних нагород та святковий концерт. Ввечері програма свята завершується святковим феєрверком у містах-героях та містах розташування керівних центрів українського війська. За традицією, кожен рік президент України вітає всіх службовців української армії, відзначаючи значну роль цих людей у підтримці Україною свого незалежного статусу. Віктор Янукович порушив цю традицію в 2013 році у зв'язку з перебуванням за кордоном та заворушеннями в Україні.

Миляцький НВК "ЗОШ І-ІІІ ступенів - ДНЗ"

МОВНИЙ ТАБІР

Хай живе, хай живе це свято На красу і талант багате, Хай надію, як казку, дарує, Що цей світ нам краса врятує!

Свято краси "Міс Summer"

ВИПУСКНИЙ БАЛ

СВЯТО ОСТАННЬОГО ДЗВОНИКА

18 травня. Відкриття меморіальної дошки

10 травня. Свято МАМИ

8 травня

Від пам’ятних дат життя і наукової діяльності – до турнірів його пам’яті.

Збережем планету нашим дітям!

16.03.2015 на базі Миляцького НВК пройшов районний семінар-практикум учителів української мови та літератури «Формування та розвиток комунік

Відкриття відділу «Поліська хата» етнографічного музею «Берегиня»

23 лютого відбулась загальношкільна лінійка присвячена Міжнародному дню української мови

Пам'яті Небесної Сотні

Афганістан болить в моїй душі

ГЕРОЇ НЕ ВМИРАЮТЬ

18.01.2015 року відбувся тренінг з батьками «Попередження насильства, жорстокості в cім’ї та в дитячому колективі»

Різдвяний вертеп

Педагогічна рада 31.12.2014

До 200 річчя від дня народження Тараса Шевченка

Виховний захід у 2-А класі "Стритення"

Заходи у рамках місячника санітарно-просвітницької і профілактичної роботи та формування зорового способу життя «Ти і твоє здоров'я»

Заходи у рамках місячника санітарно-просвітницької і профілактичної роботи та формування зорового способу життя «Ти і твоє здоров'я»

Заходи у рамках місячника санітарно-просвітницької і профілактичної роботи та формування зорового способу життя «Ти і твоє здоров'я»

Заходи у рамках місячника санітарно-просвітницької і профілактичної роботи та формування зорового способу життя «Ти і твоє здоров'я»

Талановиті учні є у нас

6-го грудня 2013 року у Миляцькому НВК відбулись спортивні змагання «Веселі старти» для учнів 1-4 класів з нагоди святкування Дня Збройних С

Хай живе, хай живе це свято
На красу і талант багате,
Хай надію, як казку, дарує,
Що цей світ нам краса врятує!